美丽富饶的四川有着两座伟大的城市——成都与重庆，前者是省会，后者则是最年轻的直辖市。同属巴蜀文化，同属“四川人”，相隔不过三百公里，但两者的城市发展特点却截然不同。本月的无忧指数将带读者了解两座西部经济大城间的相异之处。

    城市发展历史：

    成都：有着“天府之国”美喻的成都是我国西南开发最早的地区，全国24座历史文化名城之一。从有确切记载算起。成都已有2300多年的历史。早在公元前四世纪，蜀国开明王朝迁蜀都城至成都，取周王迁岐“一年成邑，二年成都”，因名成都。公元前316年秦灭蜀，后置蜀郡并进行了大规模修建。开店列铺，商业繁盛，设有盐铁官收盐铁税，那时成都已经成为秦国有名的商业都市。直至现在，成都仍然以生活舒适安逸，商业发达闻名海内外。

    重庆：重庆同样是中国著名的历史文化名城，简称“渝”。具有3000多年的悠久历史和光荣的革命传统。公元1189年，宋光宗先封恭王，后即帝位，自诩"双重喜庆"，升恭州为重庆府，重庆由此得名。1891年重庆成为中国最早对外开埠的内陆通商口岸。1929年重庆正式建市。抗日战争时期，重庆成为中华民国战时陪都，是当时全国抗日战争和反法西斯的最高指挥部，中国大后方的政治、经济、文化中心，故重庆又有“三都之地”之称。1997年3月14日，重庆正式成为中国第四个、西部地区唯一的直辖市，掀开了重庆建设与发展史上崭新的一页。

    城市经济特色：

    成都：建国初期，成都主要以手工业和服务业为主，基础工业薄弱。“一五”期间，成都被列为国家重点建设城市。当时 156 项重点工业项目安排在成都的就有事项，大部份为电子工业和精密机械工业，由此奠定了成都现代科技工业的基础。

    改革开放 20 多年，成都经济建设发生了巨大的变化。特别是 " 九五 " 计划期间，成都市改革开放和现代化建设取得重大突破。社会主义市场经济体制初步建立 , 市场在资源配置中的基础性作用明显增强。基础设施 建设成效明显，能源、交通、通信的 " 瓶颈 " 制约明显缓解，城市综合服务功能增强。全方位对外开放格局基本形成，开放型经济发展较快。成都市作为中国西部的特大中心城市和国家规划定位的西南地区的科技中心、商贸中心、金融中心和交通通讯枢纽，在西部都具有相对的区位优势、经济优势、科技优势和市场优势。

    重庆： 重庆开埠后，随着四川同长江中下游地区及外洋经济联系的日益加强，以重庆为中心的上川东经济区的经济逐步走向繁荣，开埠后的几十年间,重庆的城市经济各行业皆有很大发展，其中尤以商业、金融、交通运输和工业等主体行业的发展最为突出。抗战爆发之前,重庆业已成为四川区域的商业、金融和交通中心。抗战爆发后,重庆经济中心的地位进一步巩固。一方面,城市商业、金融和交通运输业的进一步发展，巩固了重庆的商业、金融和交通中心地位;另一方面，重庆近代工业在内迁企业的带动下有了飞速发展。据统计,到1940年内迁工作基本结束时，重庆设有近代工厂429家，占四川工厂总数的64 9%,在机器、冶炼、电器、化学、纺织等五个主要行业中，占有绝对的厂家优势。大约在1942年,重庆已经成为了四川的工业生产中心。

    同为经济大城，同样有着悠久的历史，由于原先基础的相异，如今形成了两条各有特色的发展路线。

怎样让孩子爱上阅读 ?

作者：梅子
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书是知识的海洋，阅读的兴趣最好从小培养，而且爱读书的孩子也不容易学坏。如果孩子们能喜欢

上阅读，那他们就无暇去做其他耗费时间的事：远离暴力性的电动游戏、整日呆坐?看电视、在家呆

不住总想跑出家门……那麽做父母的该怎样做才能使孩子愿意自己独立阅读，并爱上它呢?

(一) 预先给学龄前的小朋友一个丰富的经验。当你带小朋友出游时，不要放过任何可以教导他观察

和学习所看到的事物。例如：公园、商店、博物馆、动物园等，你可以将所看到的讲给他听，告诉他

一些常识，那麽此时的语汇及思想就会在亲子交流中产生。平时常陪孩子一起做劳作、玩扮家家酒的

游戏、种花(草)或是共同组合模型飞机等，这些都是很丰富的体验，使他能对以後阅读书籍中的事物

有一个事先的了解、加深印象。

(二) 耐心回答提问并抓住时机培养孩子的阅读兴趣。小朋友总喜欢问「为什麽？」「是什麽？」「在

哪里？」，你可能会觉得烦不胜烦，觉得他很罗嗦，被问的简直快发狂了，但这个时候你真得要耐住性

子，因为这时孩子正在寻找资料，他们要的这些资料是在协助他们了解四周。但是要注意的是：父母亲

的答案必须符合他的年龄，讲的太深他会无法理解，随便敷衍就是给予他们错误的资讯。而此时，也是

培养孩子阅读兴趣的好时机，带?孩子去图书馆或是书局从书本中找答案，也能大大提升孩子的阅读能

力。这样，他慢慢地就会对阅读产生兴趣，爱上阅读。

(叁) 循序渐进的选择书籍，帮助孩子表达思想。有些学龄前的孩子很喜欢阅读有图画的书，可是却不

能很完整地表达自己想要讲的故事内容和他的感想，在语言方面男孩的确比女孩发展得要慢一些。对那

些语言词汇表达得不清楚的孩子，做父母的可不要心急，不妨多让他去阅读有图画的故事书（先从字数

少图案多的书开始慢慢到文字多图案少的书），然後再鼓励孩子把故事内容和他的感想告诉你，这时你

可一定要当一个耐心的听众，用认同的表情鼓励孩子好好表达，即使孩子在很吃力的说也说不清楚时，

也切不可打断他，只用「然後呢?」「接下来呢?」等简单的词语引导孩子继续发表。这样做一方面可以

让孩子充分发挥他的想像力，也能引起他对自己的信心和帮助他喜欢阅读。

(四) 帮助孩子学听故事、欣赏故事及独立阅读的能力。选择一些有正面教育意义的趣味故事（如寓言、

童话等）用孩子的语言讲给他听，若能配上丰富的面部表情和肢体语言那就更好。讲故事时可照书念

（这适合不懂看文字和注音的孩子），孩子大了最好脱离书本去讲给他听，这样做能帮助他们增强对故

事内容的感受力以及抓住故事主题的能力。同时也一定要给孩子独立阅读的机会，鼓励他自己阅读。给

孩子独立看的书刚开始应是多图少文字，然後慢慢到文字多图画少，最後到全文字（当然要有小朋友看

得懂的注音），这样能让孩子慢慢地不是只局限在图画中，而更能运用自己的想像力及融入书中的情境

，在书的海洋中快乐畅游。

其次，给孩子阅读的书要放在他能自己容易取到的地方，把小书柜当作一件重要的家具选择购买，并放

置在孩子房间的最显眼处，这样孩子就会「习惯」地去翻找书来看，慢慢地书籍就会成为孩子最好的朋

友。当然，如果家长也爱阅读的话，孩子就不用你特别去提醒他该读书了，还就是「环境」的重要性，

孩子爱效仿的天性就自然会引领他爱上阅读。这里要提醒家长的是，一定要帮孩子过滤阅读的内容，不

要有任何不适合孩子看的不健康的东西，包括暴力、色情、恐怖、怪异等等，让孩子在享受阅读的乐趣

的同时也能保证身心灵的健康发展。@、